這個(gè)畢業(yè)季，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生馮倩儀收到了長(zhǎng)隆集團(tuán)的錄用通知，成為該校2025屆長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”130名簽約留任的學(xué)生之一。 兩年前，馮倩儀通過(guò)一系列考核被選拔進(jìn)入長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”，如今她即將成為珠海長(zhǎng)隆飛船酒店的一員。“通過(guò)崗位的精準(zhǔn)對(duì)接和前沿技術(shù)的實(shí)地傳授，學(xué)校為我們提供了清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。”馮倩儀說(shuō)。 在高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的背景下，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生去向落實(shí)率居于廣東省高職院校前列，進(jìn)入世界500強(qiáng)及行業(yè)頭部企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)顯著提升。作為一所以工科專業(yè)為特色的高職院校，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何鋪就學(xué)生就業(yè)的“快車道”？

校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，訂單培養(yǎng)直通崗位 “傳統(tǒng)文旅人才培養(yǎng)滯后于大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求。”廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)隆產(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人吳海彬表示，為解決產(chǎn)教脫節(jié)問(wèn)題，該校與長(zhǎng)隆集團(tuán)于2021年共建首家長(zhǎng)隆產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把企業(yè)生產(chǎn)線“嫁接”到教學(xué)鏈。其中，長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”便是產(chǎn)教融合最為集中的體現(xiàn)。

馮倩儀依然清晰地記得兩年前進(jìn)入長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”的“闖關(guān)”過(guò)程。她回憶，在大一時(shí)，其所在的專業(yè)自然班整建制進(jìn)入校企聯(lián)合培養(yǎng)體系中，大二下學(xué)期完成通識(shí)課與部分專業(yè)課后，自己通過(guò)專業(yè)成績(jī)考核、職業(yè)潛能測(cè)試和企業(yè)面試等評(píng)價(jià)才得以進(jìn)入長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”。

兩年后，馮倩儀如愿與長(zhǎng)隆集團(tuán)簽訂就業(yè)協(xié)議，即將入職珠海長(zhǎng)隆飛船酒店客務(wù)關(guān)系部。她表示，班級(jí)為學(xué)生們提供了與行業(yè)接軌的課程，并配備企業(yè)導(dǎo)師與具備企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的校內(nèi)教師，還讓他們直接前往企業(yè)各園區(qū)輪崗實(shí)訓(xùn)，“這些經(jīng)歷幫助我明確了行業(yè)方向，也找到了自己未來(lái)能夠持續(xù)深耕的領(lǐng)域”。

在長(zhǎng)隆產(chǎn)業(yè)學(xué)院，像馮倩儀一樣的學(xué)生還有很多。吳海彬介紹，每一屆長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”都會(huì)從各專業(yè)自然班遴選出約350人，為確保人崗匹配，班級(jí)人數(shù)還會(huì)根據(jù)企業(yè)崗位缺口動(dòng)態(tài)調(diào)整。

進(jìn)入班級(jí)后，學(xué)生們將逐漸接受三個(gè)階段的課程內(nèi)容：認(rèn)知階段的職業(yè)素養(yǎng)課程與景區(qū)研學(xué)；技能階段的輪崗實(shí)訓(xùn)與證書(shū)認(rèn)證；創(chuàng)新階段的橫向課題。

該班側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)隆集團(tuán)會(huì)提前一個(gè)學(xué)期溝通技術(shù)與服務(wù)需求，以便學(xué)院同步開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，企業(yè)管理與技術(shù)骨干給學(xué)生授課占到專業(yè)課總學(xué)時(shí)的三成。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，企業(yè)考核權(quán)重在也占比六成。“我們希望每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)從‘技能工’向‘創(chuàng)新者’的蝶變。”吳海彬說(shuō)。

截至今年，長(zhǎng)隆產(chǎn)業(yè)學(xué)院已為長(zhǎng)隆集團(tuán)各項(xiàng)目輸送超千名技術(shù)和服務(wù)人員，長(zhǎng)隆集團(tuán)“訂單班”留任學(xué)生晉升平均周期為1.5年，較普通員工縮短一半。

此外，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“一專業(yè)群一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”理念，與迅達(dá)電梯、長(zhǎng)隆集團(tuán)等企業(yè)合作成立了12家特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)校企共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、創(chuàng)辦“訂單班”、共創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目等方式，將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)前置為人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成了完整的校企協(xié)同育人“鏈”。 “每周至少1場(chǎng)小型專場(chǎng)招聘會(huì)” 為幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院逐漸形成了一套成熟的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。 “學(xué)校注重在校園中形成覆蓋全員的就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化。”該校招生與就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人吳華長(zhǎng)介紹，在日常教學(xué)過(guò)程中，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)不同年級(jí)的特征與需求，提供了針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)課、生涯規(guī)劃課、創(chuàng)業(yè)教育課與咨詢服務(wù)，并通過(guò)職業(yè)規(guī)劃大賽、“職業(yè)生涯體驗(yàn)周”、簡(jiǎn)歷制作與面試技巧培訓(xùn)等形式，幫助學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 針對(duì)校內(nèi)重點(diǎn)群體畢業(yè)生，該校還建立了幫扶臺(tái)賬，按照“一人一檔”“一人一策”的模式，精準(zhǔn)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。

“學(xué)校平均每天舉辦至少1場(chǎng)招聘宣講，每周至少1場(chǎng)小型專場(chǎng)招聘會(huì)，每月至少1場(chǎng)中型招聘會(huì)。”吳華長(zhǎng)說(shuō)，針對(duì)2025屆畢業(yè)生，該校舉辦了61場(chǎng)線下招聘會(huì)，組織超400家企業(yè)參會(huì)，開(kāi)展線上招聘會(huì)18場(chǎng)，累計(jì)提供崗位2萬(wàn)。該校還充分利用校友資源，邀請(qǐng)校友企業(yè)回校招聘。

此外，招聘會(huì)能吸引多家企業(yè)到校攬才，離不開(kāi)該校持續(xù)開(kāi)展的“拓崗行動(dòng)”的支撐。吳華長(zhǎng)介紹，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了由黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)走訪各企業(yè)，了解其用人需求，再根據(jù)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。

截至目前，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組走訪了珠三角企業(yè)120家，針對(duì)人才培養(yǎng)、專業(yè)課程、實(shí)習(xí)就業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面達(dá)成合作意向，新增實(shí)習(xí)就業(yè)基地3個(gè)，拓展崗位2615個(gè)。 采寫(xiě)：南方+記者 謝望海 馬瑞婕 圖片來(lái)源于廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院